研究室

東日本大震災の子ども学：子どもの心のケア

東日本大震災被災者の皆様に、心よりお見舞い申し上げます。一日も早い復興を心よりお祈り申し上げます。
CRNでは子ども達の心のケアにご尽力されている方々のために「東日本大震災の子ども学：子どもの心のケア」を設置いたしました。いつの時代でも子どもは未来であり、希望です。ご参考にしていただけましたら幸いです。

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「遊びのレシピ集：震災地の子どもの心のケア」(動画）
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Dr. 榊原洋一の部屋

小児科医・ＣＲＮ副所長の榊原洋一氏が発達障害について、気になるポイントを分かりやすく紹介しています。また、「脳と教育」シリーズでは、Mind, Brain and Education誌（国際的に著名な学者によって設立された学会誌）の中から選りすぐりの論文を、私見を交えて紹介しています。その他、日々の活動やつぶやきなども掲載しています。

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世界の幼児教育レポート

世界各国の幼児教育に関するさまざまなテーマについて、幅広い分野の研究者の視点による記事を紹介します。文化や言語など、国特有の違いから幼児教育にも各国ならではの特徴があります。自国の幼児教育を見つめ直し、各国の取り組みから学べる記事をご覧いただけます。

子どもとメディア研究室

パソコン、インターネット、iPhone、iPadといったメディアに対する子どもたちの反応や、子どもとメディアとの関係を研究し紹介します。子どもたちは大人が想像もしない使い方をしながら、次々に新しいメディアを広めていく能力が高いようです。子どもから学ぶ姿勢をもって、子どもとメディアに関する研究に取り組みます。

ドゥーラ研究室

妊娠・出産・子育てにおける母親とその家族へのエモーショナルサポートを考える上で、ドゥーラ（Doula）に注目をし、その歴史や効果、現状などの研究内容を紹介します。社会文化的背景の異なる諸外国で発達しつつあるこの新しい職業の、日本への導入のあり方を探ります。

ソーシャル・スキル・トレーニング（ＳＳＴ）研究室

体験型ソーシャル・スキル・トレーニング（SST）は、ADHD（注意欠陥多動性障害）、非言語学習障害、特定不能な広汎性発達障害などの軽度発達障害児、あるいは集団が苦手で問題行動のある子どもを対象とし、社会性スキルの向上を目的に開発されました。社会的、生物学的、心理学的見地にそって、音楽を用いて実施しています。ここでは、その実践内容や検証データを紹介していきます。

児童学＆子ども学研究室

子ども研究の歴史を生物学的視点から見直します。19世紀末、宗教や哲学から離れて、自然科学的に人間を探求したいと考えた生物学者や心理学者たちにとって、「動物と人間のあわいに存在する」とみなされていた子どもの研究は、重要なテーマのひとつでした。その系譜がどのように21世紀の子ども研究につながっているのかを再考します。