新型コロナウイルス感染症　専門家が保護者の心配事を解決！【学び編】③【動画】「自分で学ぶ力」が問われるコロナ後の学び③－学習の質を高めるには？

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新型コロナウイルス感染症　専門家が保護者の心配事を解決！【学び編】③【動画】「自分で学ぶ力」が問われるコロナ後の学び③－学習の質を高めるには？

著者：	木村治生（ＣＲＮ・ベネッセ教育総合研究所　主席研究員）
掲載日：	2020年5月29日掲載
カテゴリー：	新型コロナウイルス感染症と子どもの生活・学び
関連キーワード：	動画, 新型コロナウイルス, 木村治生

アフターコロナやウィズコロナと言われるような状況下では、「自分で学ぶ力」がますます重要になります。
前回は、学習時間についてお話をしましたが、今回は、学習の質を高め、どう効果的に学ぶか、保護者がそれにどうかかわるかについて考えたいと思います。

「自分で学ぶ力」が問われるコロナ後の学び③－学習の質を高めるには？

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筆者プロフィール

木村治生（きむら・はるお）

ＣＲＮ主席研究員、ベネッセ教育総合研究所主席研究員。
ベネッセコーポレーション入社後、子ども（乳幼児～大学生）、保護者、教員を対象とした意識や実態の調査研究、学習のあり方についての研究、教育市場（産業）の調査などを担当。文部科学省や経済産業省、総務省から委託を受けた調査研究にも数多く携わる。東京大学客員准教授（2007年、2014～16年）、追手門学院大学客員研究員（2018年～）、横浜創英大学非常勤講師（2018年～）、文部科学省「中高生を中心とした子供の生活習慣づくりに関する検討委員会」委員（2013年）、「中高生を中心とした生活習慣マネジメント・サポート事業」における選定委員会委員（2017年）、光り輝く「教育立県ちば」を実現する有識者会議委員（2014年）、富山県学力向上対策検討会議アドバイザー（2014年）、草加市子ども教育連携推進委員会専門部会委員（2014年～）など。専門は社会調査、教育社会学。