小学１年生前期の成績表

ベルリンの小学校は二期制をとっていることから、息子は前期の終わりと後期の終わりに成績表をもらってきました。一般的なドイツの学校では、「１」が最高評価で、数字が上がるにつれ評価が下がり、「６」が最低評価、という６段階評価が主流のようですが、息子の小学校では、入学してから初めての評価である前期の成績表は、「顔マーク」を用いた３段階評価となっていました。日本でいうと、「大変良くできました」「良くできました」「がんばりましょう」といったところでしょうか。

成績表のタイトルは「私がもうできること」。10項目に分かれており、その内訳は「授業参加度」「アルファベットを書くこと」「ドイツ語の単語を書くこと」「計算」「スポーツ」「宿題」「読書」「クラスメートと協力しているか」「プロジェクト（季節ごとにテーマが変わる学習の時間）」「話者に注目して、集中して勉強すること」となっています。

これらの項目に関して、先生が評価を行っていましたが、驚いたのは、そこには自己評価も含まれていること！下の写真で言うと、左側が「自分の評価」、右側が「先生の評価」となっています（息子の名誉のために、一応、スマイル顔＝「大変良くできました」のものを載せています）。まず、児童が自分で各項目に対する評価を行い、その後、先生が評価を記して下さったそうです。

前期の成績表の項目例：「宿題」に関する評価

先生と評価が一致している項目もあれば、本人の評価の方が高かったり、逆に先生の評価の方が高かったりと、双方の評価が異なっている箇所もありました。ただ、初めての成績表とあってか、概ね先生も本人のやる気を損ねないように判定して下さった印象を受けました。いずれにしても、大切なことは、１年生でも前期半年間の学校生活を自分で振り返り、先生の評価との差異を認識し、次の学期に臨む、ということのようです。

ちなみに、この前期の成績表は学校によっては発行していなかったり、していても上記のとは形式が異なるなど、運用は各小学校に委ねられていたようです。

小学１年生後期の成績表

前期の成績表がこのような可愛いマークで記されていたので、「後期の成績表も同様になるのかな？」と思っていましたが、そんな私たちの予想に反して、後期の成績表は４ページにも及ぶ、内容もずっと本格的で詳細なものとなっていました。さらに、今回は児童による自己評価欄もありません。

評価に関しては、顔マークではなく、円グラフのようなもので、到達度を４段階に分けて表記されていました。下図に示すように、左の黒円が最高評価＝到達度100％で、その右が到達度75％、右から２番目が50％、一番右が25％と、右に行くほど到達度が25％ずつ下がっていきます。ちなみに、この後期の成績表に関しては、私が知る限りでは、ベルリンの小学校１年生は息子がもらったのと同じフォーマットで評価されていたそうです。

後期の成績表：４段階評価の円グラフ（左から到達度100%,75%, 50%, 25%）

これにより、前期よりもより具体的に各項目の到達度を把握することができましたが、その項目も前期とは比べ物にならない程、細かく分けられています。例えば、最初の大項目であるドイツ語は、以下のような項目に分けられ、評価がなされています。

このように基本的な読み書きに加え、「人との会話や議論に参加すること」、「自分の意見をはっきり言うこと」、さらに「言語活動をいかに自分の興味に結びつけるか」ということに重点が置かれていることが、コミュニケーションや個人を重んずる当地の文化を反映していて興味深いと思いました。

紙面の都合により詳細は省きますが、この他にも、「算数」「プロジェクト」「図画工作」「音楽」そして「体育」といった教科に関しても、同様に細かな項目が設けられ、円グラフで到達度が示されていました。

もう１点、後期の成績表で目を引いたのが、先生からのコメント。遠い昔、私が日本で小学生だったころには、性格や生活習慣についての記載があったと記憶していたので、同様に息子の学校における生活態度などについての先生の所見を期待していました。しかし、実際にはそのような所見は一切なく、「道徳の授業に参加しました」「放課後、ハンドボールクラブに所属していました」「運動会で優勝しました」など、客観的事実３点の記載のみ！

息子の通うこの学校では、あくまでも「行われた教科」に対する評価を示す「成績表」の発行を行うだけで、それは日本のように生活の記録も同時に行う「通知表」とは異なるものだったのです。これは当地では、「子どもの躾は家庭で行い、学校の教師はあくまでも教科を教えるプロフェッショナル」という考えが強いこととも関係しているかもしれません。

担任の先生によると、２年生は１年生と合同クラスであることから、成績表も１年生の時と同じように、前期はスマイルマーク、後期は４段階評価の成績表となるそう。そして３年生からは、なんと冒頭で説明したような６段階評価の正式な成績表を発行するか、それとも１-２年生と同様の４段階の評価にするか、２年生の後期に保護者が多数決で決めるとのこと！

ベルリンでは小学校は６年生までですが、その後は総合大学進学コースのあるギムナジウム、単科大学および専門学校への進学コースのある実科学校、仕事への即戦力をつけるための職業訓練校と３つの進路に分かれます。その進路選択の際、小学校の成績が大きく関わってくることから、私が知る限りでは、多くの保護者は、３年生からは６段階の本格的な成績表を望んでいる模様です。成績表に関するルールがフレキシブルであることに驚きましたが、このように大切なことであるからこそ、保護者の意見を尊重して決定していくのかもしれません。小学校に入学した初年度は驚きの連続でしたが、今後も学校生活や制度から目が離せません。

*1 ここでの「メディア」とは書籍、新聞、雑誌、テレビ、ラジオ、コンピュータといったあらゆる媒体のことを指しています。