イギリスの小学校に編入した息子の初日の感想は、「先生がほめなくてもいいようなことまでほめる。ちょっと大げさ・・・」というものでした。思わず笑ってしまいましたが、確かにそう思うのもわかります。「ウェルダン（Well done）！」「グレイト（Great）！」「ブリリアント（Brilliant）！」「エクセレント（Excellent）！」「ファンタスティック（Fantastic）！」「ファビュラス（Fabulous）！」など、先生は息子に数々のほめ言葉をかけていました。日本では先生からこのようにほめられたことがなかったようですし、僕もこれくらいできるよという気持ちもあって「特段、ほめなくてもいいこともほめる」という印象をもったのかもしれません。

息子が通うイギリスの小学校には、このようなほめ言葉のシャワーだけでなく、子どもを「ほめて認める」しかけがあります。今回は、その代表的なものを３つ紹介します。

しかけ①　胸にキラリと光る！「金のごほうびシール」

子どもを「ほめて認める」しかけで、最も頻繁に行われているのが「金のごほうびシール（Golden Signature）」です（写真１）。これは主に学習面で進歩が見られたときに先生からもらえるシールです。担任の先生だけでなく、校長先生や副校長先生、英語や体育の専門の先生も持っています。先生からシールをもらうと、多くの子どもは胸に貼って１日を過ごします。このシールのおかげで、保護者も子どもの小さな進歩に気づくことができます。どんなことでシールをもらったのかと会話がはずみ、保護者からもほめられることでうれしさが倍増するでしょう。さらに、この金のごほうびシールを30個集めると、校長先生から表彰される仕組みになっています（※）。

写真１：金のごほうびシール
あらためて数えてみたら、息子のシールは８か月で22個集まっていました。表彰まであと少し！

しかけ②　毎週金曜日はクラスの２名がスターになれる「表彰集会」

２番目に紹介するのは、イギリスの小学校ではよく行われているという「表彰集会」。これは、クラスから２名の児童が選ばれ、金曜日の集会で表彰されるというしかけです（写真２）。選ばれた子どものうち、１名は主に授業や宿題でのがんばりを称えられる「今週の学習者（Learner of the week）」として、もう１名は勉強以外の生活面でのがんばりを称えられる「今週のスター（Star of the week）」として表彰されます。表彰される子の保護者には招待状が届き、集会に参加できます。

息子がイギリスの小学校に編入して２週間が経とうとしているころ、私たちも招待状を受け取りました。しかし、このときは表彰集会のことを知らなかったため、イギリスに来たばかりなのになぜ表彰されるのか、状況が飲み込めないまま学校へ出向きました。表彰集会が始まり、息子は緊張した面持ちで全校児童の前に立っています。息子の番になり、先生が表彰の理由を読み上げます。―「あなたは今週のスターです。その理由は、この学校に転校してきたばかりなのに、新しい環境になじんだり、新しい言葉を学ぶのを本当にがんばっているからです。すばらしい！」―息子も私たちもイギリス生活に慣れるのに必死な頃だったので、この温かい選出理由にホロリときました。「今週のスター」ではこのほか、「友だちをサポートした」「クラス全体にいい提案をした」というよい行動も表彰理由になります。

写真２：表彰集会でもらった賞状
クラスの全員が１年間に１回は賞状をもらえるように考慮されているそうです。

しかけ③　６人のクラスメイトが自分のよさを書いてくれる「ほめ言葉シート」

３番目のしかけは、先生だけが子どもを「ほめて認める」のではなく、子ども同士でも「ほめて認めあう」しかけです。毎日、１人の子どもが選ばれ、６人のクラスメイトがその子のよいところを書いて渡すというものです（写真３）。現地校に編入して３週間ほど経った頃、息子ももらってきましたが、６人中３人が「算数」についてほめていました。これは息子だけでなく、多くの日本人の子どもが現地校の算数では「スター」扱いだそうです。なぜならば、現地校の算数の進度は、日本の学校や日本人補習授業校よりも遅いからです。現地校で学ぶときには、すでに内容を理解していることが多く、「算数ができる」と思われるのです。英語がおぼつかないせいで、息子は学校生活全般に自信を失っているようですが、先生からもクラスメイトからも注目される算数は、自信を回復する教科になっています。

担任の先生、ティーチングアシスタントの先生も「友だちや学校によくなじんできたね」などのコメントを寄せてくれました。このしかけのよいところは、普段、一緒に学び、遊んでいても、わざわざ言葉には出さない友だちのよいところを目に見える形で伝えられること、また、受け取ったほうも友だちに認められていると実感できることだと思います。

写真３：ほめ言葉シート
コメントを書いてもらう側の子どもが６人のクラスメイトを選んで紙を渡します。

「ほめて認める」しかけの裏には、しっかりとした理由があった。

当初、上記で紹介したしかけがあるのは、単に「ほめて子どもに自信をつけさせるため」だと思っていました。イギリスでは子育てや教育の中で「自尊感情」を高めることが重視されていると聞いていたからです。しかし、それだけではありませんでした。息子の学校では、「学校の行動指針（Behaviour and Achievement Policy）」が作られ、「ほめて認める」しかけはこの中に位置づけられているのです。この行動指針の中では、「学校が考える望ましい行動、望ましくない行動」の具体例や、いじめなどの望ましくない行動をしたときの学校や先生の対処方法、逆によい行動をしたときのごほうび（報酬）について明記されています。つまり、「ほめて認める」しかけは、学校が考える望ましい行動をした子どもをほめ、認めて（報酬を与えて）、この指針を浸透させていくねらいがあるのです。学校が考える望ましい行動は、子どもが意識できるように「６つのゴールデンルール」としてまとめられ、各教室に貼ってあります。

６つのゴールデンルールとは

1. 穏やかでいること； 人にケガをさせないようにしよう。
2. 親切にし、人の力になること； 人の気持ちを傷つけないようにしよう。
3. 正直でいること； 真実を隠さないようにしよう。
4. 一生懸命学ぶこと； 自分のベストを尽くすよう努力しよう。
5. 学校のものを丁寧に扱うこと； 無駄遣いしたり、壊したりしないようにしよう。
6. 人の話に耳を傾けること； 話を遮らないようにしよう。

イギリスの小学校で見た「ほめて認める」しかけのよさは３つあると思います。１つは、ほめ言葉はもちろん、シールや賞状といった目に見える形でもほめて認めていること、２つめは、宿題などの学習に関することだけでなく、友だちへのサポートやクラスへの提案など生活上のよい行動も目に見える形でほめ、認めること、最後にごほうびシールを30個集めると表彰されるというように、子どものよい行動が積みあがるように設計されていることだと感じました。「ほめなくてもいいようなことを大げさにほめる」と息子は当初、感じていましたが、この３つのしかけのおかげで、自信を失いがちなイギリス生活の中でも何とか元気に過ごせているのかもしれません！

次回は、「イギリスの４年生の『戦争』の学び方」を紹介します。お楽しみに！

• ※表彰されるのに必要なシール数は学年によって違います。例えば４年生は30個必要ですが、１年生は10個集まると表彰されます。